{"id":222,"date":"2023-09-07T07:51:30","date_gmt":"2023-09-07T07:51:30","guid":{"rendered":"https:\/\/blog.typ10.com\/?p=222"},"modified":"2024-06-21T03:00:11","modified_gmt":"2024-06-21T03:00:11","slug":"les-interets-et-limportance-de-lapprentissage-de-la-dactylographie-pour-les-enfants-atteints-de-troubles-de-lapprentissages-et-ou-du-developpement","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blog.typ10.com\/index.php\/fr\/2023\/09\/07\/les-interets-et-limportance-de-lapprentissage-de-la-dactylographie-pour-les-enfants-atteints-de-troubles-de-lapprentissages-et-ou-du-developpement\/","title":{"rendered":"Les int\u00e9r\u00eats et l\u2019importance de l\u2019apprentissage de la dactylographie pour les enfants atteints de troubles de l\u2019apprentissages et\/ ou du d\u00e9veloppement"},"content":{"rendered":"\n

Apprendre \u00e0 dactylographier, autrement dit, \u00e0 utiliser un clavier s\u2019av\u00e8re \u00eatre un v\u00e9ritable atout au quotidien. En effet, cette comp\u00e9tence est devenue un outil indispensable dans le monde num\u00e9rique aujourd\u2019hui y compris dans le secteur de l\u2019\u00e9ducation. Pour les enfants tout-venant ainsi que pour les enfants rencontrant des difficult\u00e9s ou des troubles sp\u00e9cifiques de l\u2019apprentissage et\/ ou du d\u00e9veloppement, apprendre \u00e0 dactylographier pr\u00e9sente de nombreux avantages que nous allons aborder au sein de cet article.<\/em><\/p>\n\n\n\n

Am\u00e9lioration de la pr\u00e9cision et de la vitesse de l\u2019\u00e9criture<\/strong><\/h2>\n\n\n\n
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Les enfants atteints de troubles de l\u2019apprentissage et\/ou du d\u00e9veloppement peuvent souvent rencontrer des difficult\u00e9s avec l\u2019\u00e9criture manuelle. Par exemple, un enfant pr\u00e9sentant un trouble du geste de l\u2019\u00e9criture (dysgraphie) rencontre des difficult\u00e9s au niveau de la lisibilit\u00e9 et\/ ou de la vitesse d\u2019\u00e9criture et n\u00e9cessite beaucoup d\u2019efforts ce qui entraine de la fatigue, des douleurs et m\u00eame de la frustration, voire une r\u00e9ticence \u00e0 l\u2019\u00e9criture. La dactylographie permet de pallier les difficult\u00e9s de coordination motrice fine, ces derni\u00e8res \u00e9tant requises pour l\u2019\u00e9criture manuelle.<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n

D\u00e8s lors, la frappe au clavier am\u00e9liore la lisibilit\u00e9 et la pr\u00e9cision<\/strong> de la production de l\u2019enfant. C\u2019est un outil permettant de corriger les erreurs de frappe et de modifier le texte et ainsi d\u2019\u00e9viter les multiples ratures et pochages (utilisation des fonctionnalit\u00e9s de suppression, retourner en arri\u00e8re, copier-coller, l\u2019\u00e9dition du texte, \u2026).<\/p>\n\n\n\n

En outre, la dactylographie permet de saisir une quantit\u00e9 d\u2019informations importantes en temps r\u00e9duit. Pour un enfant rencontrant des difficult\u00e9s avec l\u2019\u00e9criture manuelle, l\u2019utilisation du clavier a notamment pour int\u00e9r\u00eat d\u2019am\u00e9liorer la vitesse<\/strong> et l\u2019efficacit\u00e9 de la communication et de la retranscription.<\/p>\n\n\n\n

Un cours de dactylographie guid\u00e9 pourrait donc certainement apporter une valeur ajout\u00e9e. L’important est qu’il remplisse un certain nombre de conditions pour automatiser au mieux l’information, comme le fait d\u2019apporter un soutien auditif et visuel, la possibilit\u00e9 d’ajuster la vitesse et de fournir du mat\u00e9riel d’entra\u00eenement suppl\u00e9mentaire et cibl\u00e9.<\/p>\n\n\n\n

Renforcement de la confiance en soi<\/strong><\/h2>\n\n\n\n
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Les enfants atteints de troubles des apprentissages peuvent ressentir de la frustration en raison de leurs difficult\u00e9s \u00e0 l’\u00e9cole. C\u2019est la raison pour laquelle, ma\u00eetriser la dactylographie peut \u00eatre une source de confiance en soi et de sentiment comp\u00e9tence (notamment car cela leur permet de rendre une pr\u00e9sentation finale de leur travail qui les satisfait).<\/p>\n\n\n\n

Il est donc essentiel de permettre \u00e0 ces enfants de b\u00e9n\u00e9ficier de cours de dactylographie et de les soutenir et encourager dans cet apprentissage afin qu’ils puissent exploiter leurs capacit\u00e9s.<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n

\u00c9viter les situations de double t\u00e2che<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

Les \u00e9l\u00e8ves avec troubles des apprentissages et\/ ou du d\u00e9veloppement ont des difficult\u00e9s pour automatiser les comp\u00e9tences en lien avec leur trouble en langage \u00e9crit ou encore du geste de l\u2019\u00e9criture. C\u2019est pourquoi, ils se retrouvent tr\u00e8s fr\u00e9quemment en situation de double t\u00e2che (exemple : prendre des notes + \u00e9couter les informations et participer en cours) o\u00f9 il leur est difficile de se concentrer sur les activit\u00e9s cognitives indispensables.<\/p>\n\n\n\n

\u00c0 partir du moment o\u00f9 la frappe \u00e0 l’aveugle est automatis\u00e9e, la m\u00e9moire de travail est plus disponible pour les activit\u00e9s cognitives. Cela permet aux enfants de se concentrer sur les t\u00e2ches de haut niveau et poursuivre une scolarit\u00e9 similaire \u00e0 celle de leurs camarades.<\/p>\n\n\n\n

La dactylographie, un moyen d\u2019adaptation en cours<\/strong> <\/strong><\/h2>\n\n\n\n
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Nous recommandons d’apprendre aux enfants ayant des troubles de l’apprentissage ou du d\u00e9veloppement \u00e0 taper \u00e0 l’aveugle \u00e0 partir de l’\u00e2ge de 9 ou 10 ans. C\u2019est \u00e0 partir de cet \u00e2ge, qu\u2019ils sont souvent autoris\u00e9s \u00e0 utiliser un PC avec clavier \u00e0 l\u2019\u00e9cole, parfois avec des logiciels de soutien suppl\u00e9mentaires tels que des programmes de pr\u00e9-lecture pour les enfants dyslexiques. <\/p>\n\n\n\n

Pour ce faire, il est n\u00e9cessaire de leur apprendre \u00e0 utiliser le clavier pour \u00e9viter qu\u2019il constitue un \u00ab handicap \u00bb suppl\u00e9mentaire. L\u2019acquisition de la dactylographie est plus rapide que l\u2019\u00e9criture manuelle, cependant elle n\u00e9cessite de s\u2019entrainer pour automatiser la vitesse de frappe.<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n

Professeure Henny van der Meijden mentionne dans son livre \u00abTyp jij blind? Aan de slag in het basisonderwijs<\/em>\u00bb, les recherches men\u00e9es par Banken (2015)* qui d\u00e9montrent qu\u2019un apprentissage supervis\u00e9 et guid\u00e9 de la frappe au clavier donne de meilleurs r\u00e9sultats que lorsque les enfants apprennent par eux-m\u00eame. <\/strong>Il est, par exemple, plus facile de v\u00e9rifier si les 10 doigts sont utilis\u00e9s et si les \u00e9l\u00e8ves regardent l’\u00e9cran sans regarder leurs doigts.<\/p>\n\n\n\n

Avec la m\u00e9thode Typ10<\/a>, vous pouvez apprendre aux enfants \u00e0 taper au clavier en 10 cours r\u00e9partis sur 10 semaines. Ils peuvent ensuite continuer le processus d’automatisation \u00e0 leur propre rythme, sur une plateforme de pratique en ligne.<\/p>\n\n\n\n

Un moyen d\u2019inclusion dans notre soci\u00e9t\u00e9<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

L\u2019apprentissage de la dactylographie est une opportunit\u00e9 b\u00e9n\u00e9fique \u00e0 long terme. En effet, encourager et soutenir les enfants rencontrant un trouble de l\u2019apprentissage et\/ ou du d\u00e9veloppement d\u00e8s un jeune \u00e2ge les pr\u00e9parent \u00e0 s\u2019int\u00e9grer non seulement dans le milieu scolaire mais surtout dans le monde professionnel o\u00f9 la dactylographie est une comp\u00e9tence notoire.Comme indiqu\u00e9 dans cet article, vous pouvez parcourir votre s\u00e9lection d’offres disponibles sur les smartphones et les grandes marques et explorer les cell phone<\/a> plans de services qui r\u00e9pondent le mieux \u00e0 vos besoins.<\/p>\n\n\n\n

Literatur<\/em>e<\/strong><\/h3>\n\n\n\n

*Banken, A. (2015). Typen getoetst. Een onderzoek naar het effect van blind typen op scores van taal en cognitieve taken bij Nederlandse basisschool kinderen.<\/em> Master th\u00e8se en Sciences \u00e9ducatives, Radboud Universiteit Nijmegen.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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